J’ai commencé mon nouveau rythme bi phasique (j’ai pas réfléchi très longtemps, je sais…) et je sens que la période d’adaptation va être difficile ! Si ça marche ce serait vraiment génial, alors j’ai décidé de tester le concept pendant un mois, histoire de voir si ça va mieux.

J’ai eu un petit aperçu de la quantité de temps en plus que ça me donnerait hier en deuxième partie de nuit. J’ai eu le temps de faire la valise de mon aîné qui part en classe verte, discuter une heure avec mon homme et regarder plusieurs épisodes de Friends.

Adaptation et groggitude obligent, je n’avais pas vraiment la tête assez claire pour lire la synthèse des œuvres de Piaget que je me farcis dans le métro. Je dis "farcis", mais en fait c’est passionnant. Je me souviens avoir déjà lu La formation du symbole chez l’enfant de Piaget quand je m’intéressait au jeu et aux ludothèques dans le cadre d’un projet associatif et c’était déjà captivant. Pas facile facile à lire, il faut le reconnaître. C’est le genre de livre dont parfois on saute un ou deux paragraphes à la recherche de la synthèse qui va tout nous expliquer.

Dans les livres de Piaget, « les conduites {des enfants observés} sont décrites avec minutie, puis commentées dans le détail, en disséquant leurs aspects logiques, psychologiques, parfois sociaux et quasi-biologiques. Au moment où le lecteur est prêt à se perdre dans ces explications circonstanciées survient une conclusion qui fait preuve d’un rare esprit de synthèse. » (Jacques Montangero et Danielle Maurice-Naville dans Piaget ou l’intelligence en marche).

Jacques Montangero, c’est un des profs qui a rédigé le cours de psycho de l’IED, alors vous imaginez que j’ai été bien contente de lire que même lui était prêt à se perdre dans les explications circonstanciées remplies de vocabulaire psycho-compliqué !